martes, 31 de agosto de 2010

GeneraLIDADES DEL ESTADO DE CONCIENCIA.


Generalidades




Un niño durmiendo.Existen muchos fenotipos en el estado de conciencia. Ejemplos claros son el estado de sueño y el estado de vigilia.



Los estados de conciencia alterados (o modificados) muestran la existencia de niveles o fases de vigilia distintas. Estos niveles pueden ser inducidos y alterados de forma artificial o patológica.



Inducidos mediante drogas y alucinógenos, o una práctica: discusión, autosugestión, deporte, hipnosis, meditación, pranayama, arengar etc.

Ser producto de una patología: agotamiento, ayuno, deshidratación, drogas, esquizofrenia, intoxicaciones, manía, insomnio, privación de sueño, etc.

[editar] Los estados ordinarios de la conciencia

Los fisiólogos distinguen al menos tres estados normales de consciencia:



La vigilia, activo.

El sueño, lento.

El sueño REM, con movimientos oculares rápidos y excitación de los órganos sexuales.

Algo importante para recordar es que no debemos confundir estados mentales con estados de conciencia. Los estados mentales son subjetivos, mientras que los diversos estados de conciencia son objetivos.



[editar] Las alteraciones de la conciencia

Artículo principal: Estados alterados de conciencia

La alteración de la consciencia es una constante que aparece en la mayoría de los problemas psiquiátricos y en gran cantidad de problemas médicos. En su estado normal, la consciencia permite al sujeto dar una respuesta apropiada a los estímulos sensitivas y sensoriales. Notablemente a las más complejas: los estímulos verbales, como escuchar y las espaciales, como conducir. Difiere de la vigilia, en que la vigilia depende tan solo del sistema reticulado y que la vigilia, es la capacidad del sistema nervioso de adaptarse a una situación nueva. Los factores causales más comunes incluyen: trauma, accidentes cardiovasculares, drogas y otros envenenamientos, fiebre, desórdenes metabólicos, meningitis, infecciones, tumores cerebrales, desórdenes convulsivos, descompensación cardiaca.



Alteraciones normales: El sueño. Es un comportamiento y una fase normal y necesaria. Tiene dos estados o fases distintas, que son: sueño REM y soñar, se trata de vivencias predominantemente visuales clasificadas como un fenómeno psicológico "rico y revelador de deseos y temores".

Alteraciones patológicas: cualitativas y cuantitativas.

[editar] Cualitativas

[editar] Por actividad motora disminuida o disminución del nivel de consciencia

Comprendido por grados, está dividido en 3 grupos principales:



Coma. Es el más grave de los problemas de la consciencia y de la vigilia. Altera de forma más o menos total las funciones de relación. Un enfermo en coma puede no reaccionar ni a estímulos nociceptivos (que provocan una agresión dolorosa de los tejidos, por ejemplo pincharlos o perforarlos).

Estupor. Abarca desde un estado en el cual la persona no reacciona sino a los estímulos simples: su nombre, ruido, luz fuerte, sacudir al sujeto... hasta un enfermo que no reacciona frecuentemente más que a estímulos nociceptivos (que provocan una agresión dolorosa de los tejidos, por ejemplo pincharlos o perforarlos).

Obnubilación. Es un estado menos severo, la persona responde correctamente a las órdenes complejas (ejecuta órdenes escritas, realiza calculo mental...), pero con lentitud, fatiga o bastante dificultad de concentración. Obnubilación de consciencia:

Grado leve a moderado - comprensión dificultada. Sopor, confusión, estupor, incapacidad de acción espontánea y coma.

Grado profundo - imposible cualquier actividad voluntaria consciente y ausencia de cualquier indicio de consciencia.

Confusión mental. Es una alteración global y aguda de las funciones psíquicas, cuyas causas orgánicas o psíquicas son múltiples.

- Síndromes psicopatológicos asociados a la disminución del nivel de consciencia:



1. Delírium: diferente de "delirio", es una desorientación temporoespacial con trazas de ansiedad, de ilusiones alienantes y/o alucinaciones visuales.



2. Estado onírico: el individuo entra en un estado semejante a un sueño muy vívido; estado recurrente de psicosis tóxicas, síndromes de abstinencia a drogas y cuadros febriles tóxico-infecciosos.



3. Alienación: excitación psicomotora, incoherencia del pensamiento, perplejidad y síntomas alucinatorios oniroides.



4. Síndrome del cautiverio: la destrucción de la base del puente, promueve una parálisis total de los nervios cranianos bajos y de los miembros.



[editar] Por actividad motora incrementada

Excitación.

Manía.

Delirio.

[editar] Cuantitativas

1. Estados crepusculares, surgen y desaparecen de forma abrupta y tienen duración variable - de pocas horas a algunas semanas. Ejemplos serían: alucinación, sonambulismo, terror nocturno.



2. Disociación de consciencia. Pérdida de la unidad psíquica común del ser humano, en la cual el individuo se "desliga" de la realidad para dejar de sufrir.



3. Trance, especie de sueño acordado, con la presencia de actividad motora automática y estereotipada acompañada de suspensión parcial de los movimientos voluntarios.



4. Estado hipnótico, técnica refinada de concentración de la atención y alteración inducida del estado de consciencia. Véase el artículo Hipnosis.



[editar] Conducta a seguir frente a una alteración de la conciencia

La alteración de la conciencia es un síntoma. El caso más grave es el de la parada cardiorrespiratoria, que requiere avisar rápidamente a los servicios de socorro y emprender una reanimación cardiopulmonar.



Si la persona no reacciona pero respira, se tienen que proteger sus vías aéreas, poniéndola en posición lateral de seguridad, esperando poder determinar la causa de este estado.



Si la persona está consciente pero presenta trastornos de la conciencia: somnolencia fuera del ritmo natural del sueño, palabras incoherentes o incomprensibles, cambios de humor rápidos e incomprensibles, actitud agresiva... es necesario llamar a los equipos de emergencia y describirles el estado de la persona, y después seguir sus consejos.



[editar] Perspectivas

Los estados de conciencia son estudiados por la medicina, la psiquiatría, la psicología, la fisiología y las neurociencias, en estrecha colaboración con la física para crear modelos explicativos del funcionamiento de la conexión sináptica en el cerebro.



El método científico ha considerado los estados de conciencia alterados desde una perspectiva fisiológica. En este sentido se han configurado modelos explicativos de la alteración de conciencia, basados todos ellos en la dinámica de los neurotransmisores y de las áreas cerebrales que serían sobreestimuladas o infraestimuladas. Desde esta perspectiva, cuando la ciencia ha estudiado las mentes de santos o místicos, ha considerado sus estados de conciencia alterados: éxtasis, visiones... etc., como productos de alteraciones neuroquímicas cerebrales y por tanto patológicas. Un ejemplo, para citar un caso, serían los estudios acerca de las visiones y éxtasis de la santa alemana del siglo XII, Santa Hildegarda de Bingen; ciertos estudios hablarían de la hipótesis, entre otras, de un origen migrañoso de sus visiones.



[editar] Véase también

Conciencia

Edward Titchener

lunes, 30 de agosto de 2010

El disparo neural.


EL disparo Neural.


Las neuronas como cualquier célula tienen un potencial de acción, es la energía almacenada lista para efectuar una acción en el momento que el estímulo lo indique. Sin embargo en la epilepsia donde hay una cicatriz, este potencial de acción se distorsiona y no puede fluir normalmente por lo que –por decir así, se represa en forma anormal-, y en el momento más inoportuno esa barrera se rompe, como cuando se revienta una presa y toda esa energía es liberada, y se presenta el “ataque epiléptico”, la naturaleza del ataque va a depender de la zona donde se encuentre la cicatriz, si es en un área sensitiva, la persona tendrá alucinaciones, que pueden ser visuales, sensoriales, gustativas, auditivas u olfatorias. Si es en un área de integración el ataque será de pequeño mal o “ausencia”, en la que el enfermo queda inconsciente sin perder la verticalidad, después de unos minutos reanuda sus actividades normales. Y finalmente si la cicatriz está en un área motora, el ataque será de “Gran mal” con convulsiones tónico clónico y abertura de esfínteres, pérdida de la consciencia y de la verticalidad, etc. etc.

Como hemos dicho en exposiciones anteriores si esa zona cicatricial está en la superficie del cerebro se puede quirúrgicamente extirpar y la persona mejora, sin embargo si está profunda no es posible y solo se pueden controlar los ataques con medicamentos que impidan esa represación de energía que pueda irrumpir inoportunamente. La localización de la cicatriz se puede hacer mediante la colocación de los electrodos, pues en la zona enferma las ondas que se registran son características y permiten el diagnóstico.

En los casos rebeldes e incontrolables en animales de experimentación se corta el cuerpo calloso y se separan los dos lóbulos y los ataques cesan, sin embargo en personas aunque también los ataques desaparecen, el enfermo no recuerda algunas cosas, como el origen de algunas de sus acciones o de recuerdos, según sea el lóbulo que almacena esos conocimientos, como decíamos en aportaciones anteriores, en el hemisferio derecho “El arte y la creatividad”, en el izquierdo “La lógica y lo razonable”.

Nos vemos en clase.

jueves, 26 de agosto de 2010

El cerebro y la conducta.

Si el Cerebro fuera una fábrica, su producto elaborado sería “Conducta”. El cerebro es un generador de energía, funciona a base de glucosa y oxígeno, usando como materia prima los aminoácidos y proteínas de la alimentación. La energía que produce el cerebro es la “energía nerviosa”, muy similar a la energía eléctrica, de hecho es energía eléctrica. Dicha energía se puede detectar con el Electroencefalógrafo, el cerebro genera continuamente energía aún si estamos dormidos, para que se puedan llevar a cabo las funciones de la vida vegetativa. Si continuamos comparando al cerebro con un generador de energía comprenderemos que está perfectamente aislado para que no ocurran fugas de energía. Sin embargo pueden ocurrir fugas, es precisamente lo que ocurre en la Epilepsia, que es un síndrome (conjunto de signos y síntomas que caracterizan una enfermedad). En la mayoría de los casos no se sabe cuál es la etiología de la epilepsia, en pocos casos se comprueba que es una secuela de traumatismos o por cicatrices que quedan después de sufrir de triquinosis (larvas de tenia solium).


La Epilepsia consiste en pérdida del estado de despierto, que puede ser con pérdida o no de la verticalidad, según sea gran mal (cuando se pierde la verticalidad), o pequeño mal (si no se pierde). En el gran mal se presentan también convulsiones, que son contracciones tónico clónicas paroxísticas (repentinas).

Se compara la epilepsia a un asalto violento que sufre esa “fábrica productora de conducta que es el cerebro”, que desorganiza y pone en peligro la producción del cerebro.

A lo largo de este estudio trataremos de comprender todos estos factores que modifican la conducta y pueden poner en peligro la vida misma.

Les agrego una reproducción de una pintura que representa gráficamente lo que vive una persona que sufre un ataque epiléptico.

Nos vemos en clase.



miércoles, 25 de agosto de 2010

El cerebro.

El Cerebro.


El cerebro es el órgano donde se llevan a cabo las funciones más elevadas del ser humano. La unidad funcional del sistema nervioso, cuya parte fundamental es el cerebro es la “Neurona”, o célula nerviosa, la cual está formada por un “soma” o cuerpo, un “axón” o cilindroeje que es una prolongación larga, hasta de varios metros y múltiples “dendritas”, o prolongaciones cortas que se pueden multiplicar a lo largo de la vida dependiendo de la actividad cerebral de la persona.

El cebero es un generador de energía, muy similar a la energía eléctrica, llamada energía nerviosa, sin embargo para comunicarse una neurona con otra lo hace a través de sustancias químicas llamadas “neurotransmisores.

Las neuronas están prácticamente en su totalidad en la corteza cerebral, que es una capa muy delgada en la superficie del cerebro de aprox. 0.60 de mm. Hay aproximadamente 10,000 millones de neuronas, como la corteza cerebral debe acomodarse en una caja de hueso que es el cráneo, su superficie se “arruga”, formando montes y valles, llamadas circunvoluciones y cisuras, otro espacio del cerebro que también contiene neuronas es el “Hipotálamo”, que está en el centro del cerebro, de la corteza cerebral al hipotálamo cruzan los axones neuronales y el resto del espacio está lleno de una sustancia de relleno llamada “neuroglia”, cuya única función es rellenar el espacio y ocurre una lesión en este lugar habrá signos o síntomas solo en la medida que presione las vías nerviosas o las lesione, por eso se explica cómo alguien puede recibir un balazo sin sufrir daño en caso de que la bala atraviese la neuroglia sin lastimar neuronas o vías nerviosas.

Los neuroejes o axones forman las vías nerviosas que pueden ser motoras o sensitivas, según que lleven o traigan información. Otro lugar donde hay núcleos de neuronas es en la medula espinal y en los ganglios paravertebrales, esas neuronas tienen función integradora entre las vías motoras y sensitivas. Los órganos de los sentidos son los órganos por donde entra la información, los músculos y glándulas por donde sale. La corteza controla las funciones de la vida de relación y el hipotálamo las de la vida vegetativa.

Cuando una neurona entra en función se dice que está excitada o estimulada, si no funciona se dice que está deprimida.

Nos vemos en clase.

Dr. Díaz.

martes, 24 de agosto de 2010

El éxito en la vida es una conjución de factores.

El éxito es una conjunción de factores.


Los aminoácidos como decía en la entrada anterior sirven para formar las proteínas necesarias para la formación de la estructura del cuerpo y las sustancias que lo hacen funcionar, como Hormonas o enzimas y desde luego los importantes neurotrasmisores, sin ellos no hay vida posible y menos aún éxito posible.

Los aminoácidos esenciales son: No esenciales:

Fenilalanina. Acido aspártico.

Histidina. Acido glutámico.

Isoleucina. Cistina.

Leucina. Hidroxiprolina.

Lisina. Prolina.

Metionina. Serina.

Treonina. Tirosina.

Triptófano.

Valina.

Y la ARGININA que tiene especial relevancia en los seres en proceso de desarrollo.

La belleza y la salud son la armonía en el equilibrio de todos estos factores que básicamente son sustancias químicas que proceden de lo que comemos.

Saludos afectuosos a todos.

Dr. Carlos Díaz Alonso.



La nutrición y el desarrollo psicloógico.

¡Hola a todos!


La nutrición y el desarrollo psicológico.

La conducta es el resultado de la interacción de todos los factores que forman la personalidad. Los tres elementos fundamentales que forman la base de la personalidad son factores Biológicos, Psicológicos o Intrapsiquicos y Sociales. Ejemplo de estos factores son: La inteligencia que es la capacidad de una persona para resolver problemas. La memoria que es la capacidad de recordar la información y ponerla en práctica en el momento oportuno, el temperamento cuya palabra deriva de temperatura es la rapidez o lentitud cómo reacciona una persona a un estímulo y el Carácter que es el sello que dejamos en todo lo que hacemos. Otros elementos también muy importantes son los Sentimientos que es todo lo que sentimos, hay desde los más elementales como el hambre, la sed, el frío, el temor o la alegría, otros de importancia media, como las necesidades sexuales y lo más elevado que es el Amor a nuestros semejantes o a la Divinidad.

Todos estos elementos que se manifiestan en la conducta se originan en reacciones bioquímicas, pues finalmente cada pensamiento es el resultado de una proteína, las proteínas son cadenas de aminoácidos (sustancias nitrogenadas). Los aminoácidos son en biología lo que las letras en gramática. En gramática hay 29 letras para escribir cualquier palabra y hay palabras que cambian de significado simplemente cambiando el orden de las letras. En biología las letras son los aminoácidos y las proteínas las palabras y también simplemente cambiando el orden de los aminoácidos, cambia la naturaleza de la proteína.

Los aminoácidos son 10 esenciales, pues no podemos sintetizaros sino que debemos tomarlos de la dieta y 10 no son esenciales pues el organismo puede sintetízalos, aunque esta importancia puede variar según la etapa de crecimiento o desarrollo de la persona, por ejemplo la “Arginina” es muy importante para los niños.

En resumen los aminoácidos los tenemos de la dieta y sirven para elaborar trasmisores neurológicos que se traducen en sentimientos, emociones y pensamientos.

Saludos a todos.

Nos vemos en clase.

lunes, 23 de agosto de 2010

Bases biológicas del comportamiento.

¡Hola a todos!


Bases biológicas del comportamiento.

El comportamiento de los seres vivos en especial el de los seres humanos está determinado por tres factores fundamentales: El medio ambiente social, La biología y aspectos intrapsíquicos.

El aspecto biológico será el primero que abordaremos, comprende la herencia genética y la nutrición.

La herencia genética no podemos –por ahora modificarla-, en el aspecto que más podemos influir es en el dietético, dar al niño suficientes nutrientes y evitar carencias esenciales, básicamente de hierro y ácido fólico y en general de todos los aminoácidos esenciales, pues son estos los precursores de los neurotransmisores, sustancias fundamentales para desarrollar la memoria.

También es importante detectar oportunamente problemas metabólicos como: Hipotiroidismo, Fenilcetonuria, Diabetes, principalmente entre otras, pues los problemas relacionados con estas enfermedades metabólicas alteran el desarrollo biológico del cerebro y repercuten en modificaciones negativas en el comportamiento del niño, que le impiden desarrollar todas sus potencialidades.

Cualquier persona que esté al cuidado de niños debe cerciorarse que no tenga ningún problema en su metabolismo.

¡Saludos afectuosos a todos!

Nos vemos en clase.

Dr. Díaz.

domingo, 22 de agosto de 2010

Psicología.

¡Hola, bienvenidos al presente curso!


La psicología es la ciencia que estudia la conducta de los seres vivos. Antiguamente se suponía que el "alma" que habita nuestros cuerpos era la que tomaba las decisiones, por eso se le llamó psicología, de "psicos" alma. Actualmente simplemente es la ciencia que estudia la conducta de los seres vivos. Todo efecto tiene una causa, por lo que cada rasgo de la conducta tiene una causa por lo que es muy importante que durante el desarrollo y formación de los niños vivan en un ambiente sano que no les provoque traumas que distorsionen su conducta como adultos, para que puedan llegar a ser seres humanos positivos y productivos, y es eso lo que vamos a estudiar en este curso, procurar que los niños tengan un buen desarrollo psicológico para que lleguen a ser adultos productivos y positivos.

Saludos afectuosos a todos.

Dr. Carlos Díaz Alonso.